家、校、医、社如何拧成一股绳，构建“四位一体”的育人生态环境？东河教育一直努力探索实践。2024年，东河区创新实施“全域育人”行动，实施家访能力提升工程，充分发挥学校教育的引领作用、家庭教育的基础作用以及社会各方的支持作用，为学生的身心健康保驾护航。

构建有效合作模式

近日，一场意义深刻的“家校医社”研讨圆桌会议在包头市第二中学召开，包头医学院、包头师范学院、包头第六医院、包钢三医院、东河区教育局、包头市中小学健康发展研究会等13家单位参加了会议，围绕“如何构建有效的‘家校医社’合作模式促进学生心理健康全面发展”展开研讨。

东河区教育局联合高校和医院，今年共聘任13位专家为东河区心理健康兼职副校长，整合连接促进学生心理健康工作各环节，以心理问题预防为主导、心理辅导及危机干预为辅助、心理健康教育专业支持为保障，实现了“专家引领-课程实施-心理体检-医教结合-家校社协同”一体化。

今年5月，东河区教育局与东河区妇联共同成立“幸福小鹿家”家庭教育志愿服务团，成员们每周五走进校园做家庭教育“一对一”公益咨询。截至目前，共走进15所学校，服务276个家庭，通过咨询，老师指导家长如何面对青春期孩子的叛逆，尊重孩子的私密空间，学会和孩子正确沟通。

东河区教育局建立家长学校网络教育服务平台，在微信公众号发布“你在我掌心”系列网络课程59期、240余节，通过“1个平台+6维家庭幸福”课程体系，家庭教育实现城乡普及，形成了线上线下、多形式、全覆盖的家校共育大空间，满足多元化的家庭教育指导需求。

近年来，东河区依托数字化师生健康教育平台，持续开展心理健康教育、体质健康教育、家庭教育等课题方向的学术研讨、交流、课题共建；配置了标准化的心理测验工具，引进模拟健康人工智能、身心健康体检及数据智能检测分析等云平台服务项目，运用科学方法全面评估学生的整体心理状况，为35所中小学的20190名学生进行了全面科学的心理测评，并通过各年龄、各组织、各项指标的数据分析，形成东河区中小学生心理健康报告，为有针对性进行学生心理健康干预、疏导、咨询和不断调整心理健康教育方式提供了依据。

打造特色教育品牌

东河区教育局推行“1个教师团队+万户家庭”家访制度，推进家庭教育入户入心，开展“千名教师访万家”活动，全区共组织“一对一”家访3万余次，共同护航青少年健康成长，全面提升了家访教师与家长沟通的能力。

为持续优化“师生关系”“亲子关系”“同伴关系”，加强教师对每一个学生的关心关怀和陪伴指导，东河区发布了《东河区中小学生“全员导师制+同伴计划”实施方案》，适时开展全方位、个性化的学生发展指导并按照网格化管理模式，实现五级“心理护航”网格员分级全覆盖，进一步落实学校心理健康安全责任，逐步形成“分级管理、网格覆盖、流程规范”的心理健康管理网络，构建“护航全覆盖、管理无盲区”的中小学心理健康安全体系，开创东河区全员、全过程、全方位心理育人新局面。

日前，东河区惠民路小学郭立昊、包二十四中王帅淇、朱珈谊3名少先队员分别参加了“红领巾爱祖国”内蒙古自治区、贵州省少先队员手拉手暨观礼“神十九”发射实践教育活动，民族自豪感油然而生，立志努力学习，为自己的目标而奋斗。围绕“大思政”“大心理”育人观，东河区将心理健康教育融入“五育”中，创新心理健康教育，将“育心”“育德”深度融合，创建“思政+心育”育人新实践，全区5万余名师生在“行走的思政课”上，依托包头召革命纪念馆、王若飞纪念馆、中共包头市委旧址、南海湿地红色收藏馆、天禾研学综合体等具有东河区本地标识度，兼具价值性、知识性、思想性的“大青山下的思政课”，引领学生将红色情怀转化为实际行动，进一步树立了理想信念、打好精神底色，学习生活更有动力。

东河区将继续践行“办人民满意教育”的理念，进一步依托高校、医疗、社区及社会优质资源，加强各方合作，加快建设家校社协同育人“教联体”，完善政府统筹、部门协助、学校主导、家庭尽责、社会参与的育人工作新格局，共同守护好孩子们的学习成长之路。

（记者：吴爱霞；编辑：秦新宇；校对：武巧英；一审：武巧英；二审：王国秀；三审：贾星慧；终审：王睿）