编者按

在我市，有4万名中小学教师，他们辛勤耕耘在三尺讲台上，孜孜不倦传道、授业、解惑，以润物细无声日复一日地坚守，用心用情呵护孩子们的成长，肩负起灵魂工程师和文明传承者的神圣职责，把潜心教书育人化作孩子们前行的力量。在第40个教师节，黄河云包头频道《深读》栏目特推出五位教师的访谈，把视角聚焦到普通老师身上，听听他们内心的独白。

乡村教师高闪闪∶孩子们是我坚持下去的唯一理由

高闪闪正在辅导孩子们。

王尔德曾说：“我们都在阴沟里，但仍有人仰望星空。”“这些孩子眼里是有光的，是向光而行的，最后也会成为那一束光去照亮别人。”高闪闪，2013年毕业于河南师范大学，她放弃了在大城市工作的机会，满腔热忱地来到了达茂旗石宝镇，成为一名乡村教师。这期间，有过生活艰苦的考验，有过不被理解的辛酸，但更多的是对乡村孩子的不舍。9月6日，记者来到达茂旗石宝小学，见到这位“闪闪”发光的乡村教师。“正是对孩子们的‘放不下’，我坚持了11年。”高闪闪说。

记者：现在社会上有一种思潮，上师范是为了有一份稳定体面的工作，您为什么要放弃在大城市的生活，到乡下来教书呢？

高闪闪：我是个农村孩子，所以特别理解农村孩子们的感受，在我的学生时代，学校要是能来个年轻老师，学生心里别提多激动，特别愿意听年轻老师们讲外面的世界，后来我从师范学校毕业就决定来农村教书。我们这儿的好多孩子去过最远的地方就是呼和浩特、包头，每次我旅游回来都会给大家分享照片和所见所闻，看见学生们既渴望又羡慕的眼神，就像看到了小时候的自己。选择当一名乡村教师，就是想成为孩子们的“希望”，帮助他们健康成长。

记者：这么多年，您是否有过动摇想离开的想法呢？

高闪闪：想离开的念头肯定有，刚来这儿教书的时候，没想到达茂旗冬天这么冷，一下雪就是“白毛风”，长款羽绒服、暖风机、暖宝宝都是必备品，对生活环境以及饮食习惯的不适应，都曾让我萌生过离开的想法，特别是后来我有了孩子。现在孩子和我爱人都在呼和浩特生活，孩子也上小学了，需要妈妈辅导，我一个人在达茂旗，没办法，只好视频辅导作业。每周从呼和浩特家里要回达茂旗上班时，孩子抱着我哇哇哭，心里特别不是滋味。

但是，石宝小学的孩子们我是真的放心不下。有时候我要是请假几天，再回学校，孩子们都特别高兴，大老远就跑过来迎接我，不停欢呼“高老师回来啦”……那个时候心里特别暖，感觉自己在这些孩子心中是很重要的。我周围和家人两地生活的教师不在少数，我们互相打气鼓劲，工作生活氛围特别好，大家每天嘻嘻哈哈就像一家人。

记者：在农村小学教书期间，有没有令您印象深刻的人或者事情？

高闪闪：在这儿读书的孩子大多是留守儿童，其中还有一部分是单亲家庭的孩子。我班上有个叫米亚楠的孩子，她妈妈在她2岁时就意外去世了，她和爸爸、爷爷、奶奶一起生活，爷爷又得了脑梗卧病在床，家庭生活十分拮据。这种情况让这个孩子变得胆小怯懦，我就经常和她聊天儿，生活上、学习上对她格外照顾，鼓励她多交朋友。后来孩子逐渐开朗，学习成绩也不错，2022年还被评为旗级和市级“美德少年”。我们乡村教师什么都不图，只想能教好孩子。

记者：您觉得乡村教育发展需要格外关注哪些方面？

高闪闪：我觉得乡村孩子的心理问题不容忽视，可是学校的心理老师非常缺乏。我班上有个学习挺好的孩子叫李瑶，上学期突然成绩直线下降，人也无精打采、不爱搭理人。了解后才知道，她哥哥家有了小宝宝，她爸妈把重心都放在了孙子身上，这种失落感让她一下子抑郁了，怕孩子长此以往心理压力过大，我也多次开导她，让她业余时间也去参与照看小宝宝。后来李瑶说，她发现照顾孩子真是不容易，特别理解爸妈，想开了的李瑶又重新成为那个爱笑的姑娘。乡村教育发展不仅要关注学生们的成绩提升、衣食住行，还得注重心理健康教育。

在学生们的心中，高闪闪既是老师，更是“母亲”，而在她眼中，乡村学校里的孩子们是她坚持下去的唯一理由。

支教校长屈美香∶用爱与责任托起孩子们的梦想

讲台上的屈美香。

拥有38年的教龄，临近退休，她却逆流而上，毅然从市区来到固阳县，用爱与责任托起后山学子的教育梦。她就是固阳县新城小学名誉校长屈美香。

9月5日，记者有幸见到这位支教校长，与她促膝长谈。

记者：这几天已经开学了，您每天在学校支教的日常是怎么度过的？

屈美香：每天早上六点半，我就从家出发，搭车从市区到达新城小学，大约是早上八点。先走访各年龄段班级，再来到食堂、宿舍，查看当天学生情况和教学情况，以及转校园看文化建设……再翻一下当天的工作笔记，查漏补缺，一般回到市区都要晚上八点左右。

记者：我们听说过支教教师，您作为支教校长可以更详细描述一下这两者的区别吗？

屈美香：在我的理解当中，支教校长身上的责任和使命涵盖范围更广一些。教师们来到新城小学支教，工作重点可能是教学本身以及对孩子的关注。我作为名誉校长，考虑更多的是学校的总体发展。

记者：以您的了解，您支教的新城小学是一所怎样的学校呢？

屈美香：新城小学在固阳县已建校百年，但随着城市规划和社会发展，学校周边的住宅减少带来了生源数量和质量的下滑。去年9月来到这里，经过一个月的深入了解后，我明确了学校的管理、师资、学生家庭、教育教学质量等情况，找准了支教工作的切入点和突破口。学校里有一棵小叶杨，是唯一见证这所百年老校的“物证”，我就以这棵树为核心，帮学校抓取出学校的“树文化”，在校园内绘制了“百年风华百年树，百年成就百花园”美好愿景。孩子们在浓浓的学校文化氛围中学习、锻炼、生活；家长们、老师们因为这个统一的校园文化和美好愿景，对学校的认同度也大大提高。

记者：屈校长，您来到学校后是如何抓教学的？

屈美香：课堂才是学校的主阵地，来到新城小学后，我深入课堂问诊把脉，确定了教研方向，提出整改建议、学习课标、改革教法，教学相长使课堂焕发出新的生机。在大家的共同努力下，今年，学校新招收入学的学生同比去年增加了30%左右。

记者：我听闻您是主动要求延长了支教期，为什么会有这样的选择呢？

屈美香：我是土生土长的固阳人。回来这里的初衷，就是能在精力允许的时候为家乡的教育作一点微薄的贡献。好的教育可以影响一个人、一所学校乃至一整个地区。有的时候，我的一些朋友和亲戚劝我要为自己考虑，快退休了完全可以轻轻松松安享晚年，但教育是具有延续性的，眼看着经过一年的教育改革，学校各方面都有了明显的起色，看着固阳县为实现优质均衡教育的努力，看着身边这些可爱的孩子们，我不愿意就这样一走了之。我就主动向组织申请，继续在新城小学待下去。

记者：作为支教校长，您最大的愿望是什么？

屈美香：从改进教学方法提高学生成绩，到每天“唠叨”孩子们的衣食住行，作为“支教校长”，我最大的期望是，通过自己的努力，为这些孩子的未来“推开一扇窗”。

采访结束，已是晚霞满天。和记者匆匆告别后，屈美香校长又赶回教室，她要去看看孩子们。

心理教师宿佳丽∶用心呵护绘就孩子心灵成长画卷

宿佳丽为学生上心理课。

“一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘。”在教师节即将来临之际，记者走近有着25年教龄、默默奉献在教育一线的东河区公园路小学老师宿佳丽。

记者：您觉得孩子在多大的年龄更需要心理关怀或者是心理方面的指导？

宿佳丽：真的就是要从幼儿小学这个阶段来，但是小学这个阶段往往又是我们家长和老师忽视的一个年龄段。因为孩子听话，自我意识他没有外显外露，“我想成为谁，我想要什么”，有的时候不是太明显。举个例子，这两年经常看到入学焦虑的孩子，过去多发在幼儿园，但是这两年多发在小学的一年级或者是三年级。很多班主任老师会从教学教育方面考虑，认为孩子是不是行为习惯方面的问题，但其实从心理角度来讲或许是孩子的心智发展到了一定的程度，或家里面的家庭教育发生了一些变化。这时候，我们会邀请家长全面观察孩子的变化。

记者：在您的教学过程中，您觉得学生们对心理学最感兴趣的是哪些方面呢？

宿佳丽：很多学生对情绪管理、人际关系以及自我认知等方面非常感兴趣。现在的学生面临着各种压力，他们渴望找到有效的方法来应对这些挑战。比如，如何控制自己的情绪，如何与他人建立良好的关系，以及如何更好地了解自己的优点和不足。

记者：听说您还将心理工作经验分享到需要帮扶的学校？

宿佳丽：偏远地区或者薄弱学校的家长与学生更需要心理方面的服务与指导，很多孩子遇到生活与人际交往方面的问题，往往无法从身边成年人处得到帮助或者指导，从而形成情绪或者其他行为问题。我曾走进惠民路小学、环城路巴东校区、天骄学校等心理教育薄弱学校，为有需要的家庭开展家庭教育咨询，接待家长来访，帮助家长了解孩子的心理状态，从心理成长角度给予教育建议。很多家长说，以前从来没考虑从心理角度去了解孩子，尤其很多孩子的行为不知道怎样去解读。通过帮扶，孩子们对自己有了更科学更全面的认知，很多孩子遇到的问题可以通过帮扶老师的活动得到解答。在成长过程中能够练习从多角度看问题，多角度拓宽自己的认知，锻炼多项思维和解决问题的方式，从而达到调节情绪，纾解心结的目的。

记者：随着近几年心理教育工作的逐步开展，现在有了哪些变化？

宿佳丽：近年来，经过我们不断进行跟踪调研，将心理教育常态化开展，我们惊喜地发现，孩子们主动要求老师给予指导，从规避问题到直面问题，大家对心理教育的认知有了明显提高。在我们每周举办的家长沙龙活动中，家长们不再为孩子做心理辅导而焦虑，反而会为孩子接受了心理辅导、做心理沙盘，或者参加了一个心理团体活动而自豪，这也说明家庭身心健康重视度越来越高。

记者：作为一名心理教育老师，您觉得最重要的是什么？

宿佳丽：无论是扎根学校，还是服务偏远地区学校，我个人感觉心理工作只有踏实、深入，才会有效果。我的每一天就是上好每一节心理健康课，为有需要的孩子、家长和教师解答问题或者提供建议与指导。每一个平淡的日子、每一个普通的问题，也许会成为他们人生成长道路中那一抹永远也忘不掉的色彩。我做的一点一滴的事情，如果能够帮助到更多孩子和家庭，我就感觉工作特别有意义。

采访结束，记者深切地感受到，她既是知识的传播者，更是孩子们心灵的陪伴者。宿佳丽用爱心洞察内心的世界，用耐心解开情绪的密码，指引着孩子们走向更加健康、积极的人生方向。

记者变身教师宋美慧∶回去就是一种使命

介绍内蒙古。

5年的支教生涯，执教5所学校1100多名学生，带去约8万元帮扶物资……对于包头市融媒体中心记者宋美慧来说，这不仅是一串数字，也是一段回忆、一个过程，更是一张答卷。答卷上，写满了关于支教的故事。

从包头到丽江宁蒗彝族自治县（俗称“小凉山”），是跨越2300多公里的奔赴与约定；从城市到乡村，是用“心”丈量乡村教育的实践与成长。

2019年夏天，在一次采访中宋美慧了解到滇西北支教团，自此她与支教结下了不解之缘。近5年来，她多次回到“小凉山”。这场让人难忘的“南北公益交流”引起社会广泛关注，并已形成一个公益品牌。

记者：初到“小凉山”支教，您遇到过什么困难或者挑战吗？

宋美慧：作为一名内蒙古姑娘，2019年底到“小凉山”支教，是我第一次走进深山。进村的必经之路是一条一边是峭壁、一边是悬崖的盘山泥石路。对于初次走进大山的人来说，走过的每一道急弯、每一个陡坡都惊险万分。陌生艰苦的环境给了我一个“下马威”。那里的气候跟包头完全不一样，冬天屋里屋外一样冷，我穿得里三层外三层，羽绒服套着冲锋衣，棉裤套着棉裤，仍然冻得直发抖，可村里小学的孩子们有的只穿着一条单裤子，有的甚至光脚穿着一双塑料凉鞋。在没有取暖设施的情况下过冬，艰难可想而知。

记者：5年的支教经历，给您和孩子们带来了哪些改变呢？

宋美慧：支教之后，我最大的收获就是多了好多亲人。每次听到孩子们说“老师，你就像我的姐姐”，我都特别开心。过去我是一个很喜欢打扮、爱买衣服的人，妥妥的“月光族”，支教这些年，对物质生活的追求越来越低，反而大山里的孩子们成了我最牵挂的人，那些扎根大山的老师们成了最震撼我心灵的人。

对于学生们而言，变化最大的就是大家想通过学习改变生活，走出大山的愿望特别强烈。记得有一次回去，晚上支教老师和孩子们躺在操场上一起看星星，聊理想、聊外面的世界。孩子们说了好多自己的愿望。那晚的夜空还有孩子们的欢笑声，至今仍烙印在我的脑海里。

记者：支教过程中，有没有让您印象深刻的人或者事情？

宋美慧：有一对支教18年的教师夫妻，他们的故事让我深受感动。张永培、刘凤芝老师是我曾支教过的麦地河完小的一对教师夫妻，张永培是一名正式考入学校的教师，刘凤芝是一名代课教师。因为对大山里这所学校的不舍，他们选择长期任教，两人的孩子也是在任教时期出生的。孩子8个月时突发高烧，正巧山里下大雨，泥泞的山路让孩子无法及时就医，再去医院检查时，孩子已是双耳失聪。听医生说植入人工耳蜗可以让孩子重回有声世界，但费用得25万多，他们在医院门口抱头痛哭，夫妻俩当时一个月的工资加起来还不到三千元，就这样四处举债。张永培跟我说，在准备带孩子去做人工耳蜗的前一天晚上，全校的孩子都挤在教师宿舍门口，学生们把身上所有的钱都掏出来交给他，他捧着皱皱巴巴，还带着温度的毛票，泣不成声……就这样他们夫妻下定决心扎在大山里。可以说，这件事戳中了我内心最柔软的地方，让我也下定决心回到孩子们身边。

记者：支教这些年，有让您印象特别深刻的“好心人”吗？

宋美慧：记得2020年寒冬，当地老师跟我聊天说，住校的孩子们几乎少有换洗衣物且在学校也没有洗衣机能及时清洗，开始我只是在“朋友圈”小范围征集物资，但是要解决160余名学生的御寒物资以及洗衣机问题，显得杯水车薪。当单位领导得知孩子们的情况后，立即展开“暖冬行动”，职工们的捐款源源不断，每个孩子都收到了来自包头的礼物。当看到熟悉的学生穿着新衣服、戴着棉帽的照片，我内心特别温暖。此后几年，包头日报社仍持续不断为孩子们捐赠。2024年再次回去，我还带去了包头市文化发展行业协会购买的价值8000余元的物资，有水彩笔、篮球、足球，以及牙刷、纸巾等。孩子们收到这份特殊的六一儿童节礼物都格外珍惜。

“虽然不敢承诺一定回去，可是我心里知道，我是一定要回去的。回去就是一种使命，只要还需要支教，只要山村孩子们有需要，这条路我会坚定地走下去！”采访过程中，“回去”成为高频词，这也是宋美慧内心深处最想做的事。

科学老师王茜茜∶为孩子们开启一扇通往科技未来的大门

开学第一课，王茜茜老师耐心教导孩子们熟悉电脑操作。

“代码编织梦想，科技点亮希望。”教师节前夕，我们走近稀土高新区富林路小学信息科技老师王茜茜。这里的孩子，他们在生活中很少有机会接触信息科学。是王茜茜老师，帮助他们打开了科技之门。

记者：您觉得孩子在哪个学习阶段最需要计算机方面的引导呢？

王茜茜：我认为是小学中高年级阶段。在城乡接合部，这个阶段往往容易被忽视。家长们可能更关注孩子主科的学习，而忽略了计算机素养的培养。比如，在这个阶段，孩子们的思维开始活跃，对新事物的接受能力逐渐增强，是接触计算机基础和简单编程概念的好时机。很多孩子到了初中才开始接触计算机，其实已经有些晚了，错过了早期培养计算思维的黄金时期。

记者：在您的教学过程中，您发现学生们对计算机知识的哪些方面最感兴趣呢？

王茜茜：学生们对图形化编程和计算机辅助设计这两方面特别感兴趣。现在的孩子富有创造力，他们渴望通过计算机来展现自己的创意。例如，在图形化编程中，孩子们可以通过简单的拖拽模块来制作出有趣的动画和小游戏，而在计算机辅助设计方面，他们可以设计自己喜欢的图案、建筑模型等，这种将创意转化为实际作品的过程让他们非常着迷。

记者：随着近几年计算机教育工作的逐步开展，您看到了哪些变化呢？

王茜茜：这几年我们不断努力推进计算机教育，有了很多令人欣喜的变化。孩子们从最初的依赖老师讲解，转变为主动探索新的计算机软件和编程技巧。他们会在课余时间自发地组成小组，一起研究如何制作更复杂的计算机作品。而且家长们的观念也在逐渐改变，他们开始认识到计算机技能对孩子未来的重要性。在我们举办的计算机成果展示活动中，家长们看到孩子们的作品，都感到非常自豪，也更加支持孩子学习计算机相关知识了。今年，我们的学生还参加了全国信息大赛，孩子们的科技梦想被点亮。

记者：作为一名地处城乡接合部小学的计算机老师，您觉得最重要的是什么？

王茜茜：我觉得最重要的是激发孩子们对计算机的兴趣和好奇心。无论是在本校还是在其他学校交流，我每天都在思考如何让计算机课变得更加生动有趣。每一个精心设计的教学案例，每一次对孩子创新思维的鼓励，都可能在他们的成长道路上留下深刻的印记。只要我的努力能让孩子们在计算机领域有所收获，我就觉得无比欣慰。

记者：作为一名信息科技老师，您如何培养孩子们的科技梦？

王茜茜：首先是丰富自己的学科素养，信息科技是一个快速发展的科学技术，作为老师更是要紧跟信息技术的更迭步伐，及时学习、充电，这样才敢在学生面前献丑。其次是在课程内容上，除了注重科学原理的讲解外，选择符合学生认知发展的实践应用，两相结合。

记者：学校处于城乡接合部，在基础条件差的情况下，如何更能激发孩子们对这门学科的热爱？

王茜茜：学生对信息科技课的喜爱是刻在DNA里的，特别是低年级同学，课表上有信息科技课的话能高兴一整天。我其实知道学生喜欢信息课，大多是认为能在课上玩电脑游戏，但实际并不是这样，所以部分学生刚开始还兴致满满，后面就兴致缺失了。像这样的情况，我会依据课标，在现有的条件下，根据他们不同年级和不同阶段选择适合他们的课程内容和软件。比如，三四年级用图形化编程，学生们兴趣特别高涨，五六年级从图形化编程过渡到代码编程，这样他们也能经历一个从兴趣引领到自主探究的过程。

从激发兴趣到引导实践，她脚踏实地，引领孩子们走进计算机科学的奇妙天地。她的努力与坚持，正不断为孩子们开启一扇扇通往科技未来的大门。

（文/记者：苗雨蔚、张建芳、李春燕、常静、李楷谨；图/记者：杜森、许家轩、常静、李春燕；编辑：武巧英；校对∶草脑日；一审：武巧英；二审：贾星慧、王国秀；三审：王睿）