□张婷婷

这个暑假，包头15岁少年杜翰辰不仅成功登顶慕士塔格峰，成为迄今为止业余组年龄最小的“问顶者”，而且他还收到了重点高中发来的录取通知书。在充斥着教育焦虑的当下，杜翰辰自称，喜欢运动、不补课、11点前睡觉……这个“别人家的孩子”是如何“炼”成的、究竟该怎样“抓娃娃”成为很多家长最关心，也是最头疼的话题。

“别人家的孩子”背后大多是“别人家的父母”。得知包头少年“登顶”的消息，包头市融媒体中心记者周建晖最早“上门”采访，从准备素材、接受采访，到后期对接等都由杜翰辰独自面对、完成，父母只在采访快结束时出面聊了聊，独立和大方是他留给记者的第一印象。通过短暂交流了解到，杜翰辰的父母曾带孩子尝试各种运动，在众多项目中发现他热爱跑步、滑雪，进而陪伴他一起训练、参加马拉松比赛等，将这些运动发展为家庭成员共同的兴趣爱好，互相陪伴、相互学习、共同成长。其中，无不透露着家长对孩子的尊重、陪伴与信任。

前不久，电影《抓娃娃》热映，再一次引发全社会对家庭教育的思考。杜翰辰的事例与电影中的孩子马继业的遭遇形成鲜明反差。针对杜翰辰攀登慕士塔格峰，考虑到他的安全，此前父母并不同意，觉得风险大。一方面，是他本人的坚持，另一方面，是父亲和他共同分析了潜在的风险，并就保障措施等做好提前规划和安排，在权衡利弊之后父母决定放手，尊重孩子的意愿。而电影中，得知儿子热爱跑步，马成钢认为这样下去会偏离原本设计好的人生轨道，连夜想办法从中干涉，找人欺骗孩子，阻止其成为专业运动员。前者生活在真实中，后者生活在父母制造的虚假中；前者的父母和他“在一起”，后者的家人始终“在表演”；前者的父母爱孩子、尊重孩子；后者以“为你好”作为理由，在马继业的成长路上，为孩子制定了太多教育计划，过度担心、过度控制。

在孩子的成长旅程中，父母不仅是陪伴者，更是引导者。教育路上，父母指引好方向的同时，也必须看到孩子作为独立个体的存在，与孩子在彼此信任与尊重中共同成长进步，我们在营造一个幸福家庭的同时，也在潜移默化里为孩子铺垫了一个美好的未来。

（编辑：吴存德；校对：王荻；一审：张飞；二审：贾星慧、王国秀；三审：王睿）