老师们在交流经验。

一本书、一圈沙发、一个茶几、一束小花，4月10日下午，昆区友谊大街第十二小学活动室被装扮成一个温馨的读书会现场。昆区教育教学研究中心副主任毋晓蕾早早来到现场，满怀期待地等候着参加读书会的老师们。

2023年9月6日，昆区28个“薪火”名师工作室正式启动。毋晓蕾主持的小学语文名师工作室也位列其中。半年多的时间，工作室致力于发挥专业引领、示范、辐射作用，帮助工作室语文教师树立终身学习的理念，加速推动每位成员向专业化发展。

多年的语文教学和教研工作，让毋晓蕾越来越深切地感受到，阅读是语文教师专业成长的有效途径，也是语文教师职业幸福的精神源泉。但是教师的阅读现状，让她难免多了一分担忧，“阅读书目良莠不齐，如何选择适合自己的专业、素养阅读书籍，成为教师面临的一个大问题；阅读时间难以保证，教师的工作时间通常较长且工作强度较大，很难有足够的时间进行阅读；阅读深度不一，尤其在教师专业阅读方面尤为凸显。”

于是，毋晓蕾萌生了在工作室开展阅读活动的想法，一场春天里的读书会也应运而生。

选取什么书目，是她首先面临的问题。仔细地挑选后，毋晓蕾选中了凌宗伟的专著《让学生爱上你的教学》，在她看来，这是一本能够一定程度上解决老师们教学中困惑的好书。

活动启动时，毋晓蕾给工作室老师们发出了邀请函，活动的名称是“读思并进 知行合一《让学生爱上你的教学》领读活动”。在4月初的这场读书会上，毋晓蕾又发出了一张邀请函，领读活动修订成了伴读活动。从“领读”到“伴读”，一字之差，却蕴含着毋晓蕾对这场读书活动更深的思考，“我们工作室开展阅读活动的初衷是想让读书成为一种习惯，我们彼此陪伴、互相支撑，最终把阅读一直坚持下去，所以我觉得伴读更能表达我们举行这次活动的意义。”

下午3点，毋晓蕾小学语文名师工作室的29位老师们齐聚一堂，“读思并进 知行合一 教师阅读《让学生爱上你的教学》伴读活动”也正式拉开了帷幕，周莹、陈晓靓、田蜜、王丽华四位老师分别结合《让学生爱上你的教学》中的四个章节分享自己的阅读感受。

周莹对书里提到的“教师无非是个搬运工，怎么搬却不是一件简单的事”这句话触动很大。她说，“我们不仅要将知识从A搬运到B，而且要把相关的知识首先搬运到自己特有的教学框架里，经过重组再搬出去，这样我们才能肩负起为人师的责任。”

在这场活动中，“伴你读书，盼你翱翔”是陈晓靓最想说的一句话，她希望通过大家互相陪伴读书，都能成就最好的自我。陈晓靓把《让学生爱上你的教学》中提到的书目列成了书单，分享给工作室的老师，希望为大家今后的阅读提供借鉴。

田蜜借助阅读小工具“3211结构化表达”，通过列出3句有感触的话、2点思考、1个自己的问题、1个行动，更直观地向大家分享了他的感受。

《让学生爱上你的教学》最后一章中，作者围绕“为什么要坚持‘教学评’一致性”提出自己的建议。王丽华从概念区分、寻求突围之策、读书要有思维的构建和知识的链接等几个方面，阐述了如何实施“教学评”一致性。

四位老师精心准备的分享起到了抛砖引玉的作用，在场的老师们积极发言，不仅谈了对这本书的感受，还提出了自己在工作中的困惑。毋晓蕾并没有急于回答大家的问题，而是希望大家坚持读书，在不断的阅读中找到自己的答案。

最后，老师们以齐声诵读一段话结束了活动。“亲爱的老师们：让我们在理解教材、理解学生、理解教学与策略的基础上设计与组织教学；亲爱的老师们：让我们在教学中以激情感染学生；亲爱的老师们：让我们以诚实、公正、幽默、善良等特质吸引学生；亲爱的老师们：让我们未来尊重不同学生的天资与认知差异调整教学方法；亲爱的老师们：让我们基于未来社会发展趋势对人才的要求不断创新……我们，就一定会让学生爱上自己的教学。”

一个半小时的读书会，大家意犹未尽。毋晓蕾也在自己的朋友圈里发出了自己的感慨，这也是对工作室读书活动的一种期待，“一场给老师的读书会——分享金句，分享困惑，分享快乐，教师阅读，很必要！坚持下来，也很难！好在，我们在一起，伴读，同行，不孤单。”

（文/图 记者：赵遐；编辑：张飞；校对：王振伟；审核：贾星慧）