孩子们在园内快乐玩耍 （资料图由学校提供）

包头市从最早的名校办分校、联盟办学，到逐步出现的集团化办学、结对共建等松散型、紧密型教育共同体，办学模式与时俱进不断迭代，初步实现“让更多的孩子在家门口上好学”的美好期待。

作为集团化办学的先行者，东河区早在2014年就开始了集团化办学的探索实践。经过多年的实践探索，东河区集团化办学实现了多元、个性、高位、均衡发展的良好态势。截至目前，东河区共有7个教育集团，涉及17所幼儿园、中小学，7952名中小学学生、2791名幼儿在教育集团内就读。

整合优质资源

作为集团化办学中的佼佼者，近年来，东河区包铁一幼充分发挥党建示范点的引领作用，依托“红星闪闪育幼苗”党建品牌，形成“1+7”集团办园规模，先后开办了铁一幼阳光分园、铁一幼馨园分园、铁一幼北辰分园、铁一幼东方分园、铁一幼鼎太分园、铁一幼宏源鑫都分园、铁一幼古邑分园7所分园，目前铁一幼总园及分园共有63个教学班和1800余名在园幼儿。

集团园的高效运转，统筹分配是关键。东河区包铁一幼集团园通过派遣有丰富管理经验的团队入驻，建构后勤管理统一、教学管理统一、教研质量统一、管理制度统一、检查标准统一、教研计划同步进行、园所活动同步开展、优秀师资跨园流动、课程资源跨园流动的“五统一、两同步、两流动”的集团化办学体系，并制定一园一策，针对集团园的不同需求制定招生方案、活动方案，进行园所布置等。此举既保证了集团园间实时互动、同步发展，也推动了每个集团园的发展和教育教学质量的提升。

教师专业发展需要一种长期耕耘的精神，该集团园通过全面摸底，形成多个梯队，按照岗位设置需求、教职工自身发展需求、园所发展需求三个方面，科学设计各教职工梯队的发展规划。同时通过线上、线下、园本、赴外等方式开展全方位培训，通过“青蓝工程”培养了150余名新教师成为成熟型教师，通过公开岗位竞聘，从集团内部选拔25名本土优秀业务骨干成为中层管理干部，5名老师成为副园长，为教职工提供成长和发展的平台。

坚持科研兴园，深耕课题研究。东河区包铁一幼集团园建立了“1+8+N”的课题研究模式，“1”是以园本化案例研究为1条主线，“8”是8所集团园骨干科研梯队，“N”是N项课题研究领域，涵盖体育游戏、家园共育、幼小衔接等。目前已结题市级“十三五”课题1项，正在开展的省级课题3项、市级“十四五”课题2项。集团内共开展“专家培训”“课题专项培训”“集团课题研讨会”“家长班课”等活动百余次，大量的教育实践为集团家园共育领域的课题提供了充足全面而真实宝贵的一线数据，为集团课题研究的全面性夯实了基础。

坚持多元特色

东河区包铁一幼集团园根据幼儿身心发展的需求，结合集团各分园场地的特点，将五大领域的目标和课程进行整合与重组，逐步形成一个园所一套园本课程，每个园所之间既有共通之处，又有鲜明的特色。

集团园在不断提升自身保教水平的基础上，不断探索科学、合理的家园共育模式，打造出一支拥有“16名精英讲师，63名骨干讲师”的家长学校讲师团队，16名讲师在集团各园巡回讲座，了解各集团园家长的需求，形成有效反馈，将优秀的教育资源辐射到更多家庭，针对各园持有不同教育理念的家长，采取有针对性的家园共育活动。

此外，该集团园还引进了“4D五化”现场管理法，在8所集团园同步开展，同时，利用现代信息技术，将“互联网+”技术应用到食堂工作的各个方面，实现工作情况动态更新，工作过程留有痕迹，所有痕迹可追可溯。

集团化办学是一项长期工程，东河区将围绕建设教育强区的远景规划，不断深化集团化办学改革，打造具有东河区特色的集团化办学范式，推动集团化办学向着学术化、专业化方向发展，形成可复制、可借鉴、可持续的东河区实践范式，整体教育教学水平全面提高。

包头市融媒体中心记者：孙慧伶