党的二十大报告明确提出“健全学校家庭社会育人机制”。

学校家庭社会协同育人，是深化教育综合改革、构建良好育人生态的重要之举。如何增强协同育人共识，培养好德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人？如何进一步拓展协同育人新途径，达成育人方式的深度变革？

包头掷地有声地交出了自己的答卷。

6月15日，市教育局召开贯彻落实健全学校家庭社会育人机制现场会。10月份，市教育局出台贯彻落实《全面打造教育高地 加快建设教育强市实施意见》具体工作措施，把全力打造“家校社”协同育人品牌作为推动全市教育高质量发展的抓手之一，以前所未有的力度全力推动学校家庭社会育人机制。

在全面打造教育高地的新征程上，全市教育系统创新载体、高位推动，制定《关于加强家庭教育工作的实施意见》《关于进一步办好中小学幼儿园家长学校的实施意见》《包头市中小学幼儿园家庭教育指导二期提升计划（2022—2024年）》《包头市中小学家庭教育“一十百千万”工程行动实施方案》等文件，建立“党委领导、政府主导、部门协作、教育主管、关工委主抓、学校主办，家长参与”的管理体制和工作机制，全力推进“一十百千万”工程，努力绘出共建共治共享学校家庭社会育人的最大“同心圆”。

全市中小学家校社协同育人工作推进会。

学校主导——

办好家长学校 提升指导服务专业化水平

“如何做一个好的高中家长”“家长要学会有意识地培养孩子的自信心”“孩子迷恋手机怎么办”“青春期逆反”“青春期早恋”……

开学的第一个月，包头市第九十三中学的学生家长就收到了一张家长学校教学实践班的课程表，上面清楚地列着整个一个学年每个月家长学校的授课内容。符合学生成长实际、针对性和操作性强、理论与实践融合度高的课程引起了家长浓厚的兴趣，也在指导孩子健康成长上发挥着积极的作用。

赵萍的孩子在包头市第三十五中学读书。通过学校家长学校开设的专题讲座、家长经验分享会学习，她受益匪浅。“每次课程我都认真学习，按老师教的理念调整自己的沟通方法。现在，孩子有心里话都特别愿意跟我说了。”

学校在协同育人中发挥的是主导作用，办好家长学校是学校发挥这一作用的主要载体。

钢三小家长学校开学典礼。

引导家长参与学校特色活动，推动家校共同育人。

当前，我市正在着力提高规范化家长学校的覆盖面。在指导课程体系建设方面，开发了汇聚优质家庭教育资源，面向广大家长开设家庭教育网络公益公开课，课程体系均与学校的办学理念和特色相融合。家长课程促进家长在学中做，做中学，助推家长转型；在家庭教育指导师队伍素质培养方面，与驻包高校、专业团体开展学校家庭社会协同育人理论与实践研究，积极推进家庭教育指导专家队伍建设。

到2024年，市教育局将推动全市规范化家长学校比例达到70%以上，培养100名市级优秀家庭教育指导师，构建各学段100学时家庭教育课程体系，引导家长科学、有效地开展家庭教育。

包头市教育局静待花开栏目。

在办好家长学校的同时，全市各学校还积极建立家校沟通交流机制、家访机制，与学生家长就学生日常生活情况、学习情况等方面进行沟通交流。同时，在市教育局的微信公众号开办《静待花开》栏目，每周一次、25分钟的节目，引导家长树立正确的子女成才观，及时消除学生和家长在学习生活中遇到的困惑和疑虑。

家长尽责——

提高家庭教育水平 主动协同学校教育

暑假期间，青山区丰产道小学的学生们在家委会的组织下走出校门，参观革命纪念馆、开展亲子户外运动会、参与公益活动，在实践中成长。

新学期伊始，九原区第三实验小学召开了校级家长委员座谈会，真诚的交流、商讨和沟通，为家委会更好地发挥“两参与一沟通”作用赋能增力。

家庭是孩子的第一个课堂，家长是孩子的第一任老师。作为家校联系的桥梁和纽带，家委会是现代学校制度建设中不可或缺的组成部分。

亲子陪伴校园行活动。

近年来，全市各校建立了班、年级、学校三级家委会。青山区在三级家委会的基础上，建立了区级家委会。11月2日，青山区教育局召开了第二届区级家长委员会第六次常务委员会工作会议，对第二届区级家委会常务委员会委员进行了补选，对常委会班子成员进行了调整，对2023—2024学年度的区级家委会工作作了布置，确保家长能够切实履行好家庭教育的主体责任，提高家庭教育的水平，主动协同学校教育、引导子女体验社会。

常态才能长效，长效才能长久。教育行政部门还指导各学校（幼儿园）开展常态化家校育人教研活动，每所中小学（幼儿园）要求设立至少1名家庭教育工作协调员岗位，由1名副校长（副园长）牵头负责，定期推进检查家庭教育工作开展情况，形成家庭教育工作长效机制，进一步提高家庭教育质量。 

社会支持——

强化社会教育资源供给 营造协同育人工作格局

每天放学后，北嘉社区就变得热闹起来。活动室里，孩子们弹古筝、画画、合唱；托管中心里，孩子们认真写作业、复习功课，支持教育的触角已经延伸到社区，辐射到家庭。

“由社区党委牵头，我们调动社区优秀支部书记、老年大学、陈文学工作室、中创阳光社会组织、五老宣讲团参与到先锋道小学‘家校社’协同育人联盟示范基地建设，推出红领巾课堂、家长课堂、阳光少年课后特色服务课程、老少共学系列志愿课程。”北嘉社区党委副书记刘立娟说，社区充分发挥辅助和延伸教育作用，实现了资源共享、优势互补、共建共筑。

在先锋道小学四年级学生张楷沅妈妈的眼里，社区俨然已经成为孩子们教育的“第三课堂”，“孩子们在社区学到很多知识，陶冶了情操。孩子和孩子之间，孩子和家长之间的关系更融洽了。”

包四十八中和科学路街道迎春社区党委联合举办首届“民族一家亲 籽籽团结行”民族知识、垃圾分类、诗词大会等竞赛。

随着《家庭教育促进法》的颁布和实施，强化社会教育资源建设和供给成为健全学校家庭社会协同育人体系的当务之急。

在市教育局的全力推动下，社区社会教育职责在持续加强，部分社区配合学校面向中小学生积极开展各种公益性课外实践活动；各类公益性社会实践和教育基地社会教育职责在持续加强，各级爱国主义教育、法治教育、研学实践基地，以及图书馆、博物馆、美术馆、科技馆、青少年宫等，面向中小学生及学龄前儿童免费或优惠开放；社会育人环境在持续净化，多部门联席会议制度着力打造了有利于青少年健康成长的清朗社会文化及良好网络生态。

家校社三方协同，改变的是家长，温暖的是孩子，和谐的是家庭，共赢的是社会。

“构建和健全学校家庭社会育人机制不容易，激励三方互相配合依法尽责不容易，协调三方融入并汇聚合力共同为党育人为国育才更不容易。” 市教育局关工委常务副主任李贺祥说，市教育局深入贯彻党的二十大精神，采取典型引领、全面指导的方式，推广青山区教育局家校社协同育人典型经验，形成了推进拓展、推动高质量创新的良好局面。

家庭教育、学校教育和社会教育共同作用的过程正是彰显育人效果的过程，也是推动教育前进和发展的过程。全市教育系统打开校门，融合力量，不断创新家校社共育新模式，助推学校管理水平和教育质量全面提升，打造教育高质量发展的新样态，也必将为孩子们的幸福人生奠基。

（记者：赵遐；编辑：张飞；校对：王振伟；审核：贾星慧）