习近平总书记在参加十三届全国人大四次会议内蒙古代表团审议时指出，“要在各族干部群众中深入开展中华民族共同体意识教育，特别是要从青少年教育抓起”。钢铁大街第三小学认真贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，切实把立德树人的任务扛在肩上，围绕“一条主线、完善四项举措”，把铸牢中华民族共同体意识融入教育教学全过程，引导广大青少年像石榴籽一样紧紧抱在一起。
强化理论学习，夯实铸牢中华民族共同体意识教育的思想根基
按照全市民族团结进步创建进校园要求，学校成立了以党总支书记、校长任组长的创建领导小组，从组织领导、课堂教学、社会实践、主题教育多位一体推进创建，建设高水平的民族团结进步教育领导团队和教师队伍。
教师是立教之本，兴教之源，深入推进民族团结教育进学校、进课堂、进头脑，关键是要提高教师铸牢中华民族共同体意识教育的理论水平和施教能力。钢三小构建了“党建+科研”理论研究模式，以民族团结进步教育过程中的重点问题为导向，从民族团结教育知识学习、民族团结教育课堂技能、民族团结教育活动开展等多方面进行辅导，开展学科教学中渗透铸牢中华民族共同体意识案例研究课题，遵循教育规律，强化铸牢中华民族共同体意识教育工作的科学性、学术性和规范性，提升教育者的素质。
创新德育课程，增强铸牢中华民族共同体意识教育的师生主动性
钢三小重点依托“课程思政”“思政课程”两个主阵地，坚持“教师思政”和“学生思政”双主体有机结合，构建了以铸牢中华民族共同体意识为重点的思政课程体系。
在“学生思政”方面，学校的红领巾队长以队员自育的方式开展思政教育，队员们自己备课、自己上课，伙伴听课、伙伴评课，开设了包括《团团圆圆过中秋》《请到我的家乡来》《美丽文字，民族瑰宝》《多元文化，多样魅力》等“爱我中华”石榴籽系列微课，通过“线上+线下”方式在学生中广泛推广传播，引导大家正确认识和理解“中华民族一家亲”对国家发展和社会进步的重大意义，帮助学生从小厚植爱国主义情怀，实现“润底色、强根基”。
革新研学内容，加强铸牢中华民族共同体意识教育的文化建设
文化是民族团结之根，弘扬中华优秀传统文化，为铸牢中华民族共同体意识夯实文化基础。钢三小把弘扬中华优秀传统文化融入思政教育中，研发了《钢三小节日研究性学习》校本资源包，挖掘传统节日和爱国主义重要纪念日的文化内涵、思想内涵，让广大学生在学习过程中感受中华文化，增强了教育的吸引力和感染力，激发了孩子们对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义的认同，让中华民族共同体意识教育“润物无声”。同时，为了让学生体会到各民族优秀传统文化都是中华文化的重要组成部分，学校还研发了《各民族歌曲赏析》和《各民族传统体育项目》校本资源包，丰富、拓展、创新学校课程内容和教育方式，让学生在生动活泼的艺术、体育学习中体悟各民族“你中有我，我中有你，谁也离不开谁”，把“爱我中华”的种子埋入每个孩子的心灵深处。
注重活动培育，增强铸牢中华民族共同体意识教育的社会实践体悟
钢三小结合新时代对教育的新要求，整合学科内外、课堂内外、学校内外的铸牢中华民族共同体意识教育资源，结合小学生年龄特点和成长需要，积极探索“小脚丫行万里路”研学课程，让学生走出校园、走向社会、亲近大自然，在实践中提升对伟大祖国的热爱。其中，考察探究型研学课程以项目式学习的方式，让学生走进科技馆、博物馆及大自然去观察、去发现、去研究；社会服务型研学课程让学生走进养老院、福利院、幼儿园，实际体验志愿者服务精神、奉献自己的爱心；参观体验型研学课程让学生走进工厂、军营，感受祖国的发展、家乡的变化。同时，学校引导学生自主选定主题、自主参与活动策划、自主组织管理，三年级学生自主开展的“小脚丫·爱家乡”研学活动中，学生们走进稀土研发中心，学习科学知识、了解家乡资源；走进乔家金街、听革命老前辈讲故事，感受包头魅力；走进美食店铺，全面深入地了解、感悟家乡的美食文化；走进博物馆，了解包头的建设与发展，聆听“三千孤儿入内蒙”“齐心协力建包钢”等民族团结故事，更加坚定了“中华民族一家亲、同心共筑中国梦”的信心决心。
今后钢三小将一如既往紧扣铸牢中华民族共同体意识这一主线，围绕“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”的目标，把民族团结进步教育活动贯穿于办学治校、教书育人全过程，使民族团结之花处处绽放、开遍校园内外。
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